Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 75: luyện tập
A. Mục tiêu
Tiếp tục củng cố khái niệm phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản.
Rèn luyện kỹ năng thành lập các phân số bằng nhau, rút gọn phân số ở dạng biểu thức, chứng minh một phân số chứa chữ là tối giản, biểu diễn các phần đoạn thẳng bằng hình học.
Phát triển tư duy HS
B. Chuẩn bị của Gv và HS
GV: Đèn chiếu và các phim giấy trong (hoặc bảng phụ)ghi bài tập.
Bảng phụ hoạt động nhóm.
HS: Bút dạ, giấy trong, máy tính bỏ túi.
C. Tiến trình dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

Hoạt động1
Kiểm tra bài cũ (8ph)

Gv nêu bài tập kiểm tra:
- HS 1: Chữa bài tập 34 trang 8 SBT.
Tìm tất cả các phân số bằng phân số
Và có mẫu số là số tự nhiên nhỏ hơn 19.
- GV hỏi thêm: Tại sao không nhân với 5? Không nhân với các số nguyên âm?
- HS2: Chữa bài tập 31 trang 7 SBT (đề bài đưa lên màn hình)
Hai học sinh lên kiểm tra.
- HS1: chữa bài tập 8 SNT.
Bài làm:
Rút gọn phân số
Nhân cả tử và mẫu của với 2; 3; 4 ta được:


- HS 2: Chữa bài tập.
Lượng nước còn phải bơm tiếp cho đầy bể là:
5000lít - 3500lit = 1500lít
Vậy lượng nước cần bơm tiếp bằng
của bể


Hoạt động 2
Luyện tập (35ph)

Bài 25
Viết tất cả các phân số bằng mà tử và mẫu số là các số tự nhiên có hai chữ số.
GV: Đầu tiên ta phải làm gì?
Hãy rút gọn.
Làm tiếp thế nào?








Nếu không có điều kiện ràng buộc thì có bao nhiêu phân số bằng phân số
Đó chính là các cách viết khác nhau của số hữu tỉ
bài 26 (tr.16 SGK )
Đưa đề bài lên màn hình
- GV hỏi: Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài?

Vậy CD dài bao nhiêu đơn vị độ dài? Vẽ hình.
Tương tự tính độ dài của EF, GH, IK. Vẽ các đoạn thẳng.
Bài 24 (tr.16 SGK )
Tìm các số nguyên x và y biết

Hãy rút gọn phân số:
Vậy ta có
Tính x? Tính y?
- GV phát biểu bài toán: Nếu bài toán thay đổi:
Thì x và y tính như thế nào?
GV gợi ý cho HS lập tích xy rồi tìm các cặp số nguyên thoả mãn
xy = 3.35 = 105

Bài 23 (tr.16 SGK )
Cho tập hợp A={0;-3;5}.
Viết tập hợp B các phân số mà
m, n (A (nếu có 2 phân số bằng nhau thì chỉ viết 1 lần)
- GV: Trong các số 0;-3;5 tử số